Biblioteca visual

¿Cómo ordenar las ideas para dibujar un concepto?

✔ En vistas a crear nuestro propio archivo visual, el reto de la Unidad 2 de este Mooc fue crear una serie de imágenes que representen conceptos clave en nuestra asignatura, respondiendo seis preguntas básicas y fundamentales para la comprensión de una idea. Esta regla, formulada por Dan Roam en su libro Tu mundo en una servilleta, se conoce como la regla del 6x6 y consiste en dibujar de manera sencilla la respuesta a preguntas básicas como: ¿qué idea o quién la presenta?, ¿cuánto de importante es?, ¿cuándo surgió?, ¿dónde surgió o se desarrolló?, ¿cómo se originó? y ¿por qué es importante? Sin dudas, creo que esta regla es de gran ayuda al momento de imaginar cómo plasmar una idea a través de dibujos ya que las preguntas orientan el pensamiento hacia lo esencial.

✔ Puesta a trabajar, tras haber incursionado en los recursos de ayuda y en las "evidencias" de los trabajos de los primeros compañeros que se animaron a publicarlos, me surgieron algunas dudas que formulé en el "espacio de ayuda", recibiendo una pronta respuesta por parte de nuestra tutora. 

✔ En el transcurso de la semana y a medida que iba imaginando qué concepto o idea podía proponer en el aula y trabajarla con esta técnica, me fue muy útil escuchar a los profesores convocados para el evento Visual thinking en educación del jueves 21 de enero, respecto a sus experiencias en la puesta en práctica de esta metodología como así también respecto a la bibliografía y sitios de interés para consultar. Es así como tomé contacto con los dibujos de Garbiñe Larralde, referente del Visual Thinking en España y con el sitio MoniGot.es donde se pueden encontrar recursos varios como videos explicativos sobre cómo dibujar, doodles para copiar o imprimir, información sobre aplicaciones y sitios webs de consulta. Importante y tranquilizador fue escuchar de ellos que no hace falta ser un buen dibujante para implementar esta técnica, que en realidad el dibujo queda en segundo plano frente a lo realmente importante que es la asociación de ideas para expresar otra más general, la organización de las mismas, la capacidad de síntesis ("menos es más") y la claridad de la formulación a través de sencillos dibujos. 

✔ Mi primera producción con esta técnica se refiere a ideas clave para el estudio de la Historia, tales como: tiempo, espacio, proceso, cambio y continuidad, multicausalidad. Tomé como referencia el modelo que se nos ofreció de ejemplo y éste fue el resultado.  

✔Días después elaboré otra propuesta, ahora sí pensando en una temática histórica concreta (el Absolutismo monárquico) y adaptando a ella algunas de las preguntas.

✔ Me queda como desafío explorar con tiempo alguna herramienta digital para plasmar los dibujos y que se vean más prolijos, aunque este trabajo "artesanal" creo que es necesario y ayuda a familiarizarse con la metodología. Transitar este proceso es fundamental para luego poder guiar a nuestros estudiantes, quienes seguramente (como nosotros) presentarán cierta resistencia inicial. 

¡Nos estamos leyendo!